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昭平县推行“现场教学+行动学习”模式, 为干部教育培训提质增效

来源:县委组织部 作者:黄拓 陆飞 古燕 发布时间:2020-10-10 10:10:33 浏览: 字体:A-   A+

今年以来,昭平县突出问题导向,创新推行“现场教学+行动学习”模式,通过精心选题、稳步实施、成果转化,有效破解基层干部教育培训形式单一、内容单薄等问题,助推干部教育培训实现提质增效。

突出问题导向精心选题。针对基层干部教育培训存在“两张皮”问题,坚持干部培训“干什么学什么、缺什么补什么”原则,根据培训实际需求确定教学设计,确保干部教育培训有针对性和实效性。组建现场教学和行动学习专题团队,结合干部欠缺的专业化能力,和当前脱贫攻坚、乡村振兴、“3+3”产业集群等重难点工作,对现场教学基地开展专题调研并确定研讨主题。目前,结合近期举办的各类培训班确定了“从杨村、界塘看乡村旅游成功的关键是什么”和“如何实现全面脱贫与乡村振兴的有效衔接”两个研讨主题。

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学员研讨学习主题

坚持“三步”融合稳步实施。开展行动学习知识培训,在每期培训班开班仪式后,由行动学习专题团队率先组织安排行动学习专题课,组织学员学习行动学习的理念、研讨方法和技能培训,确保学懂弄通行动学习。深入推进现场教学与行动学习有机融合,组织学员带着问题到现场教学基地进行参观学习,集体在基地讨论问题、分析问题,打破以往党校主体班课堂单一的讲授式教学模式。安排党校教师担任促进师,组织学员围绕主题运用行动学习方法、工具进行研讨,有效防止现场教学出现“走马观花”。目前,已运用“现场教学+行动学习”模式举办科级干部培训班4期,培训400余人次。

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学员作总结发言

抓好成果转化确保成效。将行动学习和课题研究相结合,由现场教学和行动学习团队收集整理行动学习研讨成果,并围绕研讨主题立项为校级重点课题,形成咨政报告供县级党委、政府决策参考。对调研发现的问题,以问题清单、责任清单等形式反馈给有关单位限时整改抓好落实。同时,对有特色的、发展好的现场教学基地,进一步整合各类资源,建设成为市县两级行动学习示范基地;对比较薄弱、有开发潜力的教学基地,加大资金、力量投入,丰富基层干部教育培训基地,助推乡村振兴。

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